学校教室照明设计指南之实战篇

文章来源:恒光电器

发布时间:2014-04-14

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 1 照度值的确定

 

照度取值考虑标准定为300 Lux，LED照明企业，已经和最新的建筑照明标准要求相吻合，这个标准目前已经和国际标准接轨。布灯后采用高效灯具照度达448Lux。

 

比当时执行的规范所规定的150Lux高一倍，现在看来10多年过去了，学校的设计还未落后，这也表明规范既要执行，但也不能机械的执行，结合实际工程以及发展趋势需要设计人给予多方面的考虑，以免造成工程刚完工便落后了。

 

2 布灯方式和控制

 

教室的布灯原则：根据教学功能将教室分为讲台教学区和学生座位区，如图1所示。讲台区主要是老师活动的主要位置，店铺照明，LED天花灯，视觉目标是黑板、讲台演示区、老师的表情和动作，是学生注意的重点。学生座位区域主要是学生阅读、书写、听课的场所，视觉任务是桌面，有时会和老师互动，所以位置上也要适当考虑学生的面部表现。

相应的布灯方式如图2所示。

2.1  教室教学基础照明

 

选择悬挂式2X36W荧光灯具。

 

灯具长轴方向垂直黑板，布置3列，每列4套，灯具的间距满足照度均匀度要求。而且这种布置方式更容易导引学生的视线，将注意力集中到讲台区域。

 

整个教室（10mX7.2m）的0.85m高工作面的照度分布如图3所示，平均照度433Lux，主要教学区域(8mX7.2m)内的0.85m高工作面平均照度达到480 Lux，均匀度高达0.8以上。

对比不同功率灯具和布灯方式数据对比：

使用方案核算功率密度为12W/㎡。

 

2.2  黑板照明

 

采用2套不对称配光专用黑板照明灯具，黑板照度502Lux，均匀度>0.63。

2.3 开关设置

 

开关设在前门处，按平行外窗的灯具成列控制，黑板灯控制开关设在黑板旁。方便教师在教学过程中控制灯光。

 

最后由专业照明公司使用计算机模拟技术，车间照明，将房间的空间尺寸和反射特性输入计算机，配合提供的灯具数据文件，计算核实照度、照度分布、眩光等数据。调整到合适的水平，据此完成电气设计。图5所示为计算机模拟的空间亮度分布伪彩渲染图。

3  灯具选型

 

 

3.1 普通教室

 

选用双管亚光格珊荧光灯具2X36W，见图6。灯具效率为72％。

此种灯型不仅有下射光，设计，同时有少量上射光，配光曲线见图7。

这部分上射光线有2个方面的作用：一方面照亮天花，使整个室内空间显得高大、宽敞、明亮，很容易达到日光照明中天空的效果；另一方面，光线照射在天花板上，通过高反射率的天花二次反射到达地面，增加了空间内漫射光，漫射光在提高照明舒适度上有着重要的意义，特别是在进行多媒体阅读过程中更为重要。有研究表明，同样的300lx照度水平下，增加10％的漫射光照明的环境和单纯直射光照明的环境相比，人的愉悦程度增加1.5倍。

该格柵灯具在眩光控制方面性能优越，可以有效控制直射眩光和反射眩光，其计算结果如图8所示：最大UGR数值为18。

3.2 部分实验室

 

由于有吊顶，选用嵌入式。按实验室不同使用功能分别为：生物、物理实验室为哑光格栅荧光灯具（2X36W）；化学实验室考虑有少量腐蚀性气体（从现有化学教室可以看到灯具被腐蚀的情况），则选用密闭型棱纹板罩荧光灯具（3X36W）；计算机教室选用镜面格栅荧光灯具（2X36W）。

 

3.3 黑板灯

 

选用不对称配光专用黑板照明灯具，非对称洗墙照明灯具，匹配低亮度偏光反射器，前置遮光挡板，适用于教室的黑板照明。灯具外形和尺寸如图9所示。

      根据装饰条件不同，灯具提供了多种安装方式，国际资讯，有嵌入式、吸顶式、悬挂式等。黑板灯位置的设定需要综合考虑学生和老师的观察视角，避免直接眩光和反射眩光对他们造成影响。如图11所示，学生的视觉干扰区内灯具必须合理设定灯具和选择合适的照明灯具，同样老师的视觉干扰区内也需要这样处理，选择合适的黑板灯灯具及其正确的安装位置是关键。

 

3.4 光源选择